Questões de Concursos Públicos - IMPARH

A O Gato era um professor hipersevero

B A hiper-habilidade pessoal o fará sobreviver.

C Sempre incentivando a prática hiper-reflexiva.

D A habilidade para executar os hiper-primorosos saltos!

A  “Aqui está o seu diploma!” (l. 10).

B “mostrava o quanto era possível ganhar em agilidade” (l. 7).

C  “Finalmente, na última aula, o Gato deu o curso por encerrado” (l. 9).

D  “Este eu não ensinei, porque este é exatamente... o pulo do Gato!” (l. 23).

A absoluto analítico.

B absoluto sintético.

C relativo de inferioridade

D relativo de superioridade.

A o emprego do verbo no imperfeito do subjuntivo é incorreto.

B todas as formas verbais estão flexionadas no mesmo modo.

C o verbo ensinar está empregado na voz passiva analítica.

D  há uma forma verbal flexionada no futuro do presente

A  tempo.

B modo.

C causa.

D lugar.

A O emprego do artigo definido em “o seu diploma” (l. 10) é obrigatório.

B O adjetivo “alto” (l. 19) está no grau superlativo relativo de superioridade.

C Em “a intenção de devorá-lo” (l. 17), a posição do pronome é exemplo de próclise.

D No trecho “que o fará sobreviver” (l. 26), o primeiro verbo é exemplo de verbo sensitivo.

A Há, nesse trecho, mais verbos da segunda conjugação.

B Os verbos transmitir e sobreviver são irregulares.

C O verbo ensinar está na voz passiva sintética.

D São regulares os verbos desenvolver e fazer.

A sujeito.

B aposto.

C vocativo.

D objeto direto.

A O professor, severo e paciente, era incentivador do aprendizado impulsivo.

B O professor não ensinou o “pulo do Gato” à Onça por orgulho e vaidade. (C) A Onça demonstro

C A Onça demonstrou não ter bastante confiança em seu professor.

D A Onça, a princípio, não tinha a intenção de devorar o professor.

A a instrução proporciona o domínio dos conhecimentos sistematizados e promove o desenvolvimento das capacidades intelectuais dos alunos.

B a instrução proporciona o domínio dos conhecimentos sistematizados, mas não promove o desenvolvimento das capacidades intelectuais dos alunos. 

C a instrução não garante o domínio dos conhecimentos sistematizados nem tampouco contribui significativamente para o desenvolvimento das capacidades intelectuais dos alunos.

D a instrução é incapaz de proporcionar o domínio dos conhecimentos sistematizados, mas ainda pode promover o desenvolvimento das capacidades intelectuais dos alunos.