Questões de Concursos Públicos - IF-MS

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Q55898 IF-MS - 2016 - IF-MS - Professor - Física

Ano: 2016

Órgão: IF-MS

Banca: IF-MS

Matéria: Física

Assunto: Conteúdos Básicos

O efeito fotoelétrico, estudado no início do século XX por Albert Einstein, consiste na emissão de elétrons induzida pela ação da luz. Considerando o desenho esquemático da figura a seguir e supondo que o cátodo da célula fotoelétrica é iluminado com luz monocromática de frequência f e comprimento de onda λ e que os elétrons da sua superfície estão sujeitos a uma energia potencial Φ0 (função de trabalho) das partículas vizinhas, é correto afirmar que: Fonte: Nussenzveig, H.M. Curso de física básica – 1ª edição Vol. 4 Ed. Blucher, p. 250.

A um elétron da superfície do cátodo, ao receber a energia de um fóton, terá energia cinética K igual a K = h λ – Φ0

B se a energia de cada fóton for maior que a energia potencial Φ0, então os elétrons emitidos terão energia cinética K que variará entre zero e hλ – Φ0

C Se aumentarmos a intensidade da luz, maior será o número de fótons que atingirão a superfície por unidade de tempo e, consequentemente, maior será a energia absorvida pelos elétrons do cátodo.

D Se aumentarmos a frequência da luz, maior será o número de fótons que atingirão a superfície por unidade de tempo e, consequentemente, menor será a energia absorvida pelos elétrons do cátodo.

E A intensidade da corrente elétrica, medida pelo amperímetro ilustrado na figura, aumentaria caso aumentássemos a intensidade da luz que ilumina o cátodo.

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Q55897 IF-MS - 2016 - IF-MS - Professor - Física

Ano: 2016

Órgão: IF-MS

Banca: IF-MS

Matéria: Física

Assunto: Ondas e Propriedades Ondulatórias

O espalhamento de fótons por elétrons livres, fenômeno que ocorre quando fótons de alta frequência interagem com a matéria e perdem parte de seus momento e energia ao colidirem com elétrons e, consequentemente, têm a sua frequência e comprimento de onda modificados, é denominado:

A efeito Raman

B efeito fotoelétrico

C efeito Einstein-de Hass

D efeito Barkhausen

E efeito Compton

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Q53884 IF-MS - 2016 - IF-MS - Professor - Português/Inglês

Ano: 2016

Órgão: IF-MS

Banca: IF-MS

Matéria: Português

Assunto: Interpretação de Textos

Com relação às ideias desenvolvidas no texto, assinale a alternativa correta:

A Infere-se do texto que os espaços de afinidades deveriam substituir o currículo tradicional escolar, uma vez que este, ao não ser capaz de contemplar a inserção dos estudantes no contexto cultural contemporâneo, deixa de promover práticas de letramento cultural, tão essenciais para o desenvolvimento da autonomia de crianças e adolescentes.

B Ao analisar casos de fãs de Harry Potter para comentar sobre o processo de produção de fan fiction, o autor demonstra, com base em teóricos como Gee e Lévy, como o ambiente educacional seria mais atraente para os estudantes e, portanto, mais produtivo se a escola pudesse explorar o trabalho literário de forma mais restrita, privilegiando discussões de obras contemporâneas em vez de direcionar o foco para os clássicos da literatura.

C Uma das características do letramento cultural, segundo o autor do texto, é a apropriação de elementos narrativos de obras já consagradas para a produção de fan fiction. Apesar de reconhecer que seja uma importante prática para escritores principiantes, o autor coloca em dúvida a legitimidade desse processo, questionando se isso não estaria tolhendo a imaginação dos estudantes e os desencorajando a publicar seus textos para receber o feedback das comunidades de fãs devido ao receio de serem tachados plagiadores de obras alheias.

D O autor do texto comenta que, de um modo geral, estudantes que gostam de ler, escrever ou criticar produções de fan fiction nas comunidades de fãs, estão se enriquecendo culturalmente em detrimento de seus estudos direcionados no âmbito escolar. Isso, porém, segundo o autor, acaba prejudicando a capacidade de aprofundamento dos estudantes em obras mais complexas porque essas comunidades se limitam a considerar apenas produções amadoras, impedindo o alcance de textos produzidos por escritores já consagrados.

E No texto, o autor apresenta os espaços de afinidades como uma estratégia interessante para que os adolescentes possam desenvolver sua capacidade crítica e artística. Para fundamentar seu argumento, o autor do texto se utiliza, além de teóricos como Gee e Lévy, de exemplos de adolescentes que, em comunidades de fãs que trabalham com fan fiction de Harry Potter, estão sempre empolgados em compartilhar seus textos e, em contato direto com adultos, acabam revelando certo amadurecimento em suas produções.

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Q53883 IF-MS - 2016 - IF-MS - Professor - Português/Inglês

Ano: 2016

Órgão: IF-MS

Banca: IF-MS

Matéria: Português

Assunto: Interpretação de Textos

As citações a seguir são afirmações de teóricos, críticos literários e escritores acerca das práticas literárias que circulam por multimeios e de suas contribuições para a construção de identidades culturais. Assinale a única alternativa que NÃO se enquadra na discussão promovida por Henry Jenkins no texto Reescrevendo a escola:

A RPG é algo muito importante para mim. Por diversas razões – porque, pelo RPG, conheci vários de meus melhores amigos. Porque, com o RPG, tive contato com leituras que me influenciaram para sempre. Mas talvez, acima de tudo, porque o RPG me ensinou a compartilhar histórias. [...] – Leonel Caldela.

B Podemos ser tanto controlados como controladores, porém nossa imersão é bem maior num mundo com o qual interagimos do que num mundo que nos é contado ou mostrado – Linda Hutcheon.

C Já na década de 90, comecei a jogar RPG com um grupo de amigos e comecei a inventar histórias de apocalipse e anjos. Vários personagens de A Batalha do Apocalipse foram criados nessa época. Depois foi só organizar essas histórias e colocar no livro. [...] Por volta de 2005 o livro estava pronto – Eduardo Spohr.

D Não me interessa se o leitor lê ou não lê [...]. O que eu quero é fazer minha literatura – Bernardo Carvalho.

E A cibercultura vai se caracterizar pela formação de uma sociedade estruturada através de uma conectividade telemática generalizada, ampliando o potencial comunicativo, proporcionando a troca de informações sob as mais diversas formas, fomentando agregações sociais. O ciberespaço cria um mundo operante, interligado por ícones, portais, sítios e home pages, permitindo colocar o poder de emissão nas mãos de uma cultura jovem, tribal, gregária, que vai produzir informação, agregar ruídos e colagens, jogar excesso ao sistema – André Lemos.

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Q53882 IF-MS - 2016 - IF-MS - Professor - Português/Inglês

Ano: 2016

Órgão: IF-MS

Banca: IF-MS

Matéria: Português

Assunto: Interpretação de Textos

Com relação aos sentidos e ao emprego de palavras e expressões no texto de Henry Jenkins, assinale a alternativa correta:

A O verbo erigir, presente em “Erigir os primeiros esforços a partir de produtos culturais existentes permite-lhes concentrar sua energia em outras coisas, dominar a arte, aperfeiçoar as habilidades e comunicar suas ideias.”, foi empregado com o sentido de formar, fundar, instituir, erguer.

B Em “Cada vez mais, experts em educação estão reconhecendo que encenar, recitar e apropriar-se de elementos de histórias preexistentes é uma parte orgânica e valiosa do processo através do qual as crianças desenvolvem o letramento cultural.”, se as expressões cada vez mais e através forem substituídas respectivamente por paulatinamente e por meio, não haverá prejuízo para o sentido e para a correção gramatical do texto.

C Em “O foco de Gee é o sistema de suporte que emerge em torno do aprendiz individual, o foco de Lévy é o modo como cada aprendiz colabora com uma inteligência coletiva maior; mas ambos estão descrevendo partes da mesma experiência – viver num mundo onde o conhecimento é compartilhado e onde a atitude crítica é contínua e vitalícia.”, as palavras contínua e crítica são utilizadas com sentido antitético.

D Em “Alguns alunos adolescentes confessaram que escondem os rascunhos de suas histórias dentro do livro didático e os corrigem durante a aula; outros se sentam em volta da mesa do almoço e conversam com colegas de classe sobre enredo e personagens, ou tentam trabalhar nas histórias usando os computadores da escola, até que bibliotecários os acusem de estar desperdiçando tempo.”, as formas verbais confessaram e acusem foram empregadas em sentido conotativo.

E O vocábulo presa, presente em “A escola ainda está presa num modelo de aprendizagem autônoma que contrasta nitidamente com a aprendizagem necessária aos estudantes à medida que eles entram nas novas culturas do conhecimento.”, foi empregado como sinônimo de incutida, podendo ser substituído por essa palavra sem prejuízo para o sentido e para a correção gramatical do texto.

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Q53881 IF-MS - 2016 - IF-MS - Professor - Português/Inglês

Ano: 2016

Órgão: IF-MS

Banca: IF-MS

Matéria: Português

Assunto: Interpretação de Textos

Cada uma das alternativas a seguir apresenta uma proposta de reescrita de trechos do texto. Assinale a alternativa cuja proposta de reescrita está correta, seguindo os preceitos da gramática normativa da língua portuguesa e conservando, além das informações do texto original, os fatores de textualidade: pontuação, coesão e coerência.

A “Há uma década, a fan fiction publicada era, em sua maioria, escrita por mulheres na faixa dos 20, 30 anos, ou mais.”: Fazem dez anos que a maioria dos escritores de fan fiction eram mulheres adultas.

B “Numa cultura participativa, a comunidade inteira assume uma parte da responsabilidade em ajudar os iniciantes na Internet.”: Na internet, os calouros recebe apoio quando iniciados em uma cultura cujo todos os integrantes de determinada comunidade colabora para a construção de um determinado conhecimento.

C “Da mesma forma, esses jovens artistas aprendem o que podem com as histórias e imagens que lhes são mais familiares.”: Não obstante jovens artistas compreendem as histórias e imagens com o que lhes podem ser familiares.

D “Mal conseguem esperar que o sinal toque, para que possam se concentrar em sua escrita.”: Ficam ansiosos pelo intervalo, para poder se concentrar em seus textos.

E “Ao mesmo tempo, a escrita é valiosa pelo modo como expande as experiências das crianças com o mundo de Harry Potter e pelas conexões sociais com outros fãs que ela facilita.”: O texto é valorizado pela forma com que discorre as experiências das crianças concomitantemente às conexões sociais que outros fãs do mundo de Harry Potter realizam.

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Q53880 IF-MS - 2016 - IF-MS - Professor - Português/Inglês

Ano: 2016

Órgão: IF-MS

Banca: IF-MS

Matéria: Português

Assunto: Interpretação de Textos

Assinale a alternativa correta quanto ao emprego da linguagem e do vocabulário do texto:

A Destaca-se o uso exacerbado de coloquialismos, marca recorrente em textos de fantasia medieval.

B Em “Seu poder não se comparava ao dos deuses, mas possuíam magia e capacidades muito além dos meros mortais.”, o pronome destacado se refere, no texto, a deuses.

C Em “Os seres que habitavam este mundo usaram seu livre-arbítrio para matar e roubar, para escravizar e oprimir.”, o pronome relativo que é objeto direto, completando o sentido da forma verbal habitavam.

D O termo pois em “Mas o mundo perseverou, pois o Devorador fora vencido.” poderia ser substituído pela expressão por isso sem a necessidade de se fazer quaisquer adequações no texto para manter seu sentido original.

E Em “Povoaram-nos com criaturas.”, nos retoma, no texto, a terra, o céu e os mares.

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Q53879 IF-MS - 2016 - IF-MS - Professor - Português/Inglês

Ano: 2016

Órgão: IF-MS

Banca: IF-MS

Matéria: Português

Assunto: Interpretação de Textos

Assinale a alternativa em que a significação da palavra destacada NÃO se altera de uma frase para a outra:

A Era seu mundo, e agora era o mundo dos homens. – Infelizmente, homens que agridem suas esposas geralmente não são denunciados.

B Mas toda luz causa sombra. – Sem sombra de dúvida, o presidente fez um ótimo trabalho.

C Seu sangue era um óleo negro com propriedades mágicas imprevisíveis. – Aqueles funcionários dão o sangue pelo sucesso da empresa.

D O Devorador de Mundos tombou seu corpanzil gigantesco imóvel como uma cordilheira no deserto que resultou da última luta. – O preço do imóvel residencial nesta cidade vem aumentando consideravelmente nos últimos anos.

E Contudo, mais e mais eram enviados, movidos pelo desespero de seus senhores demoníacos. – Os pais entraram em desespero ao ver o filho sendo levado pelos sequestradores.

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Q53878 IF-MS - 2016 - IF-MS - Professor - Português/Inglês

Ano: 2016

Órgão: IF-MS

Banca: IF-MS

Matéria: Português

Assunto: Ortografia

Com relação aos aspectos gramaticais do texto, assinale a alternativa correta:

A No período “Mesmo com ar de enfaro, minha consciência não deixa de se submeter ao exame anual que faço nela, sempre nos últimos dias de dezembro.”, foi empregado, como adjetivo, o substantivo enfaro, cujo radical é o mesmo que o do verbo enfadar.

B Não haveria prejuízo para a correção gramatical do texto se o autor optasse pelo vocábulo checape em vez de check-up, que dá título ao texto e está presente na frase “Uma espécie de check-up moral”.

C Em “Elas são promessas que fazemos à nossa consciência em que nem a consciência acredita mais.”, o emprego do acento indicador de crase é obrigatório.

D O pronome relativo que exerce a função sintática de objeto indireto em “Mesmo com ar de enfaro, minha consciência não deixa de se submeter ao exame anual que faço nela, sempre nos últimos dias de dezembro.”.

E É prescindível o uso de hífen em ano-novo.

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Q53877 IF-MS - 2016 - IF-MS - Professor - Português/Inglês

Ano: 2016

Órgão: IF-MS

Banca: IF-MS

Matéria: Português

Assunto: Interpretação de Textos

Em relação aos recursos linguísticos empregados na construção da linguagem literária do texto Check-up, assinale a alternativa correta:

A O autor faz uso da prosopopeia em “A minha já estava reagindo com bocejos a cada juramento que eu fazia para o ano-novo.” para representar seu desânimo em traçar metas para o próximo ano.

B Em “O homem maduro é o que desiste da virtude impossível para não perder a possível.”, o autor constrói uma metáfora para transmitir uma mensagem de autoajuda ao leitor.

C O diálogo presente no texto é uma construção hiperbólica para tratar das promessas de ano-novo realizadas pelo personagem.

D O autor empreende uma reflexão antitética em “Vou ser tolerante, justo, sóbrio, equilibrado... e arrumar meus livros”.

E Há uma tentativa de construção de uma linguagem mais rebuscada nesse texto, perceptível pelo emprego da metonímia no trecho “Vamos poder continuar nos encarando – principalmente agora que eliminamos este ridículo ritual das resoluções de fim de ano da nossa relação”.

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