Questões de Concursos Públicos - IESES

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Q50774 IESES - 2015 - IFC-SC - Letras Português
Ano: 2015
Órgão: IFC-SC
Banca: IESES
Matéria: Português
Assunto: Interpretação de Textos

“Decorrente dos estudos sociolinguísticos dos anos 1970, essa linha de investigação teve o mérito de mostrar que a língua não é um sistema único, monolítico, mas um conjunto de subsistemas apenas parcialmente coincidentes”. A palavra destacada faz menção a que:
Q50773 IESES - 2015 - IFC-SC - Letras Português
Ano: 2015
Órgão: IFC-SC
Banca: IESES
Matéria: Português
Assunto: Ortografia

Ao citar o exemplo de uso: “(Si deu pra intendê, tá tudo certo!)”, o autor, apesar das transgressões, mantém a correção. Assinale a alternativa em que se faz análise INCORRETA do exemplo em questão:
Q50772 IESES - 2015 - IFC-SC - Letras Português
Ano: 2015
Órgão: IFC-SC
Banca: IESES
Matéria: Português
Assunto: Morfologia

Assinale a alternativa em que há o emprego de adjetivo com valor de advérbio.
Q50771 IESES - 2015 - IFC-SC - Letras Português
Ano: 2015
Órgão: IFC-SC
Banca: IESES
Matéria: Português
Assunto: Ortografia

Assinale as alternativas em que todas as palavras estão acentuadas (ou não) corretamente.
Q50770 IESES - 2015 - IFC-SC - Letras Português
Ano: 2015
Órgão: IFC-SC
Banca: IESES
Matéria: Português
Assunto: Interpretação de Textos

Analise as situações a seguir e assinale a alternativa em que a atividade descrita depende mais significativamente do domínio do conceito de intertextualidade pelo aluno.
Q50769 IESES - 2015 - IFC-SC - Letras Português
Ano: 2015
Órgão: IFC-SC
Banca: IESES
Matéria: Português
Assunto: Interpretação de Textos

Sobre o ensino das literaturas, avalie as proposições abaixo. Em seguida, escolha a alternativa que contenha a análise correta das mesmas. I. A compreensão do que é Literatura, tomada do ponto de vista histórico e da investigação dos conceitos e das vivências dos alunos e seus pares, suscita o interesse pela investigação das produções literárias locais e regionais. II. Para compreender a que necessidades do ser humano atende a Literatura, não é necessário indagar por que e para quem se escreve. Simplesmente deve-se ler, o que já dispensa qualquer investigação sobre a função que tem a Literatura de ficção no cotidiano e no universo escolar. III. É preciso reconhecer que as manifestações literárias atendem a necessidades artísticas. Percebe-se, na investigação coletiva, o quanto a Literatura está presente no dia a dia. IV. O entendimento do que é Literatura pode e deve limitar-se ao universo da bibliografia específica a ser trabalhada em sala de aula.
Q50768 IESES - 2015 - IFC-SC - Letras Português
Ano: 2015
Órgão: IFC-SC
Banca: IESES
Matéria: Português
Assunto: Sintaxe

“O verbo de ligação ‘ser’ concorda ora com o sujeito ora com o predicativo, o que às vezes causa estranheza, como no uso de ‘é nós’.” Josué Machado. In: Revista Língua Portuguesa. Ano 9, n.114, abril de 2015. p.44. Assinale a alternativa em que a concordância do verbo ‘ser’ esteja INCORRETA.
Q50767 IESES - 2015 - IFC-SC - Letras Português
Ano: 2015
Órgão: IFC-SC
Banca: IESES
Matéria: Português
Assunto: Pontuação

Assinale a sequência correta dos sinais de pontuação necessários nas lacunas para dar sentido e correção ao período a seguir. Não sendo necessários qualquer sinal, 0 indicará essa inexistência Com o passar do tempo __ os jovens perceberam que precisavam de apoio ___ e não de aprovação ___ para dar continuidade ao seu projeto ___ modificar a realidade ___ e assim toda a sociedade saiu ganhando.
Q50766 IESES - 2015 - IFC-SC - Letras Português
Ano: 2015
Órgão: IFC-SC
Banca: IESES
Matéria: Português
Assunto: Interpretação de Textos

Assinale a alternativa em que a locução entre aspas tem valor de adjetivo:
Q50765 IESES - 2015 - IFC-SC - Letras Português
Ano: 2015
Órgão: IFC-SC
Banca: IESES
Matéria: Pedagogia
Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

De acordo com o proposto pelos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM), a única competência que NÃO é tida como prioritária no ensino de Língua Portuguesa, hoje, é: