Questões de Concursos Públicos - IDCAP

Na perspectiva construtivista, qual é o papel do professor em relação ao processo de ensino e aprendizagem?

Em 1648, foram assinados dois tratados que marcaram o fim da Guerra dos Trinta Anos e da Guerra dos Oitenta Anos. Entre outras coisas, eles reconheceram a independência dos Países Baixos e estabeleceram as bases para a formação dos estados soberanos na Europa. Os nomes desses tratados são:

Assinale a alternativa que melhor representa as ideias de Jacques Bossuet.

Quem foi o governador-geral responsável pela fundação da cidade de Salvador e pela implementação do Governo-Geral no Brasil?

Assinale a alternativa que corresponde ao tratado assinado entre Brasil e Portugal que reconheceu a independência brasileira e estabeleceu uma indenização a ser paga pelo Brasil.

A Lei nº 9.394/1996 estabeleceu uma série de princípios para a educação brasileira. Qual é a relevância da autonomia universitária conforme estabelecida na LDB?

Como o governo do presidente Juscelino Kubitschek reagiu à fase inicial da Revolução Cubana, e como isso se relaciona com a recomposição da Guerra Fria na América Latina?

A análise da relação entre o Estado e os "retirantes" durante as secas de 1932 e 1942 na Era Vargas revela quais aspectos do poder de Vargas e do "trabalhismo" no Brasil?

Durante o Segundo Reinado, uma série de conflitos diplomáticos entre Brasil e Inglaterra culminaram na Questão Christie. Assinale a alternativa que corresponde a uma das consequências diretas desse processo.

Analise as asserções abaixo: I.A proposta educativa da escola de tempo integral poderá contribuir significativamente para a melhoria da qualidade da educação e do rendimento escolar, esse tipo de escola, quando voltada prioritariamente para o atendimento das populações com alto índice de vulnerabilidade social que, não por acaso, encontram-se concentradas em instituições com baixo rendimento dos alunos, situadas em capitais e regiões metropolitanas densamente povoadas, poderá dirimir as desigualdades de acesso à educação, ao conhecimento e à cultura e melhorar o convívio social. II.O processo educativo não pode comportar uma atitude parcial, fragmentada, recortada da ação humana, baseada somente numa racionalidade estratégico procedimental. Ele deve incluir uma ampliação das dimensões constitutivas do trabalho pedagógico, mediante verificação das condições de aprendizagem apresentadas pelo estudante e busca de soluções junto à família, aos órgãos do poder público, a diferentes segmentos da sociedade. Seu horizonte de ação abrange a vida humana em sua globalidade. É essa concepção de educação integral que deve orientar a organização da escola, o conjunto de atividades nela realizadas, bem como as políticas sociais que se relacionam com as práticas educacionais. Fonte: Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica (2013). A partir da análise dessas asserções, é possível AFIRMAR que: