Questões de Concursos Públicos - IDCAP

O documento que trata da natureza e da finalidade da instituição, da relação da gestão democrática com os órgãos colegiados, das atribuições de seus órgãos e sujeitos, das suas normas pedagógicas, incluindo os critérios de acesso, promoção, mobilidade do estudante, dos direitos e deveres dos seus sujeitos: estudantes, professores, técnicos e funcionários, gestores, famílias, representação estudantil e função das suas Instâncias Colegiadas, é chamado de:

A avaliação na Educação Especial no contexto de uma educação inclusiva, requer do professor um trabalho voltado para adaptações curriculares e, um dos grandes equívocos cometidos nesse processo está:

Um grupo de amigos quer se candidatar a uma vaga de tradutor e intérprete de Libras para atuar em uma instituição de educação básica. Leia a escolaridade de cada um deles: Marcelo tem ensino médio completo e certificado de proficiência na Libras. Aimê tem ensino fundamental completo e certificado de proficiência na Libras. Bruna tem ensino superior completo em Letras. Marinês tem ensino fundamental incompleto e certificado de proficiência na Libras. Segundo a Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, o candidato que tem a habilitação adequada         

Nazaré é mãe de aluno, matriculado em classe comum do ensino fundamental e suspeita que seu filho tenha necessidades educacionais especiais. Perguntou à gestão da escola como ocorre a identificação dessas necessidades educacionais especiais e, em caso positivo, como são tomadas decisões quanto ao atendimento necessário. A gestão da escola explicou à mãe que, com auxílio de assessoramento técnico, deve realizar a avaliação do aluno no processo de ensino e aprendizagem contando com a colaboração da família, a experiência de seu corpo docente, direção, coordenação, orientação e supervisão educacional, além de ter:     

A Educação Inclusiva abarca a diversidade da espécie humana e trabalha dentro da escola tentando oferecer aos alunos com necessidades educacionais especiais recursos na sala de aula regular. O princípio da inclusão aponta para uma pedagogia equilibrada, entendendo que as diferenças humanas são normais e que a aprendizagem deve ajustar-se às necessidades de cada aluno, e não os alunos adaptar-se ao ritmo imposto pelo processo educativo. Abaixo, estão estratégias da educação especial e suas definições. COLUNA 1: I.Sala de recursos II.Classe especial III.Escola especial IV.Ensino domiciliar COLUNA 2: A.Funciona em escola regular e dispõe de equipamentos e recursos pedagógicos específicos e de professor especializado para atuar junto ao educando com necessidades educativas especiais. B.Atendimento educacional prestado ao portador de necessidades educativas especiais em sua casa em função da impossibilidade de frequentar a escola. C.É uma instituição especializada, destinada a prestar atendimento psicopedagógico a educandos portadores de deficiências e condutas típicas, onde são desenvolvidos e utilizados por profissionais qualificados currículos adaptados, programas e procedimentos metodológicos diferenciados, exigindo equipamentos e materiais didáticos específicos. D.Sala de aula em escola regular organizada como ambiente adequado ao processo de ensino-aprendizagem dos alunos portadores de necessidades educativas especiais, onde professores capacitados utilizam métodos, técnicas e recursos pedagógicos especializados e, quando necessário, equipamentos e materiais didáticos específicos. Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas.

A gestão da Escola Cavalinho Alado, instituição da rede regular de ensino do município de Haras do Norte, ao organizar suas classes para o ano letivo de 2023, agrupou os cinco alunos com necessidades educacionais especiais em uma única sala de aula com o objetivo de que todos os alunos ficassem com uma única professora. Conforme a Resolução CNE/CEB n.º 02 de 11 de setembro de 2001, que institui as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, tal atitude está:

Maria Helena é uma profissional de apoio aos alunos com deficiência numa escola pública de ensino fundamental. Ao chegar para exercer a função, pensou que acompanharia o aluno somente nas aulas, dentro da sala. A gestão da escola orientou-a que deveria acompanhar o aluno nas aulas regulares, bem como nos intervalos, durante a merenda, nas idas ao banheiro e em toda e qualquer locomoção. De acordo com a Resolução CNE/CEB 4/2009, que institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial, essa orientação está:

Autores criaram diferentes concepções de desenvolvimento do homem e do modo que ele chega a "conhecer" seu redor. Essas abordagens dependem da visão de mundo existente em uma determinada situação histórica e caminham conforme a realidade Uma das abordagens denominada inatista, valoriza os fatores endógenos e a abordagem ambientalista foca a ação do meio e da cultura sobre a conduta humana. Sobre essas teorias, leia as afirmações abaixo: I.A personalidade, a forma de pensar, seus hábitos, seus valores, as reações emocionais e o comportamento nascem com o indivíduo e seu destino já vem predeterminado. II.O desenvolvimento biológico é determinante para a aprendizagem. III.Privilegia a experiência como fonte do conhecimento e formação de hábitos. IV.O homem desenvolve suas características em função das condições presentes no meio em que se encontra. A alternativa que relaciona, corretamente, as Teorias de Aprendizagem citadas às características acima descritas é:

"A escola, enquanto instituição formadora deveria oferecer ao aluno a possibilidade de aprender de maneira autônoma, através de tentativas pessoais, mas preservando-se o princípio da cooperação, tanto entre alunos, como entre aluno e professor. (...) Por sua vez, o aluno deve ser tratado de acordo com a fase evolutiva em que se encontre, bem como as atividades pedagógicas planejadas devem levar a fase evolutiva em consideração. A avaliação não deve priorizar as tradicionais provas, mas a assimilação e aplicação real do que foi aprendido (...)" O precursor dessa teoria de aprendizagem         

Quando se pensa nas discussões sobre multiculturalismo é fundamental ter uma visão crítica, para que se possa compreender que as ideologias da sociedade podem acabar mascarando situações que não favorecem efetivamente a justiça social. Ao analisar as figuras constantes nos livros didáticos, constata-se que múltiplas interpretações podem ser feitas e, discursos podem ser passados, reforçados ou ignorados pelas imagens utilizadas. Observe a imagem, contida num livro da coleção Matemática de Edwaldo Bianchini.    artigoo-52248111-110-20140906.pd /16673-Texto%20do%20artigo-52481-1-10-20140906.pdf Quanto à questão de gênero, pela imagem, pode-se concluir que: