Questões de Concursos Públicos - IBFC
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Q50178
IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Nível I - Grau A - Arte/Artes
No Eixo Temático I da Proposta Curricular do
Conteúdo Básico Comum (CBC) há o tópico 3:
Introdução à composição que requer como habilidade
o reconhecimento dos elementos de composição das
obras de artes visuais. Sobre o ensino desse tema,
analise as afirmativas e dê valores Verdadeiro (V) ou
Falso (F).
( ) Conhecer e identificar melhor os nomes e qualidades
desses elementos favorece uma percepção visual
também crítica e objetiva, além da fruição, que é
coletiva.
( ) Se o professor pretende educar seus alunos para que
possam analisar criticamente obras visuais no contexto
da História da Arte, é fundamental saber qualificar e
compreender a organização dos elementos formais que
se encontram nessas obras.
( ) É um começo de atuação de um olhar mais perceptivo
que permite detectar as partes (os elementos formais)
e sua relação com o todo. Esta é regra básica e única
nesse procedimento.
( ) O professor, inicialmente, não deve investigar qual o
conhecimento que os alunos têm de pelo menos alguns
elementos formais, como ponto, linha, cor, textura,
volume.
( ) O professor deve ter material disponível para mostrar
aos alunos (imagens de obras de arte ou obras
produzidas por ele mesmo).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta de cima para baixo.
Q50177
IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Nível I - Grau A - Arte/Artes
O estudo dos Movimentos artísticos em Artes Visuais
em diferentes épocas e diferentes culturas faz parte
do Eixo Temático I - Conhecimento e Expressão em
Artes Visuais. Sobre o ensino desse tópico, analise as
afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.
I. Nesse percurso histórico, da época das cavernas até
a contemporaneidade, percebe-se que o indivíduo tem
se confrontado com uma infinidade de representações
visuais. A Arte, certamente, participa de forma reativa ao
processo, junto às constantes transformações sociais.
II. O estudo da História da Arte deve estar inserido no
ensino de Arte, considerando a importância desse
entendimento da relação entre cultura, arte e história.
III. O professor deve estar atento para as considerações
a nível subjetivo e objetivo por parte dos alunos, que,
apesar de relativo, deve ultrapassar simplesmente o “eu
acho” ou “pode ser”.
Estão corretas as afirmativas:
Q50176
IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Nível I - Grau A - Arte/Artes
O estudo dos Movimentos artísticos em Artes Visuais
em diferentes épocas e diferentes culturas faz parte do
Eixo Temático I - Conhecimento e Expressão em Artes
Visuais. Levando em consideração tal tema, assinale a
alternativa correta.
Q50175
IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Nível I - Grau A - Arte/Artes
O tema Percepção Gestual/Corporal e Sensibilidade
Estética faz parte Eixo Temático II da Proposta
Curricular do Conteúdo Básico Comum (CBC), que
envolve o Conhecimento e Expressão em Dança. Sobre
esse tópico, assinale a alternativa incorreta:
Q50174
IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Nível I - Grau A - Arte/Artes
No ensino do tema Percepção gestual/corporal e
sensibilidade estética, que faz parte Eixo Temático II
da Proposta Curricular do Conteúdo Básico Comum
(CBC), o professor deve utilizar as recomendações do
Centro de Referência Virtual. Sobre o ensino desse
tema, analise as afirmativas a seguir e assinale a
alternativa correta.
I. Deve-se levar os alunos a conhecerem/reconhecerem
a produção de dança disponível no seu meio social
e ampliar esse acesso aproximando-os de outros
diferentes meios sociais e destacando seus aspectos
distintivos.
II. É importante atentar para os aspectos de como o
pessoal transforma/modifica os elementos da tradição
(populares ou de técnicas inventadas), ressignifcando
os elementos formadores dos movimentos/danças
vistos anteriormente.
III. As avaliações podem ser realizadas durante as aulas
com base na observação do professor em relação às
colocações dos alunos diante das experiências por
eles vividas na apreciação do espetáculo e na sua
capacidade de observarem os elementos destacados
na análise das obras em estudo.
Estão corretas as afirmativas:
Q50173
IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Nível I - Grau A - Arte/Artes
O tema Movimentos em Dança em Diferentes Épocas
e Diferentes Culturas da Proposta Curricular do
Conteúdo Básico Comum (CBC) busca desenvolver a
habilidade do aluno de saber identificar e contextualizar
produções de dança. Sobre o ensino desse tema,
analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa
correta.
I. O estudo das diferentes danças executadas em
diferentes épocas mostra-nos a evolução dos hábitos
e costumes dos povos; fala-nos de sua origem social e
como cada classe dela se apropriou para seus rituais
dentro da comunidade.
II. Esse estudo possibilita o entendimento de como essas
pessoas utilizaram suas danças para a comunicação,
no campo do sagrado, com as forças invisíveis que, em
suas crenças, regiam o seu mundo.
III. Não é possível compreender o percurso histórico do
homem por meio da arte da dança.
Estão corretas as afirmativas:
Q50172
IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Nível I - Grau A - Arte/Artes
O Centro de Referência Virtual da Secretaria de Estado
de Educação de Minas Gerais orienta sobre o ensino
do Eixo Temático II - Conhecimento e Expressão em
Dança da Proposta Curricular do Conteúdo Básico
Comum (CBC). Sobre essas orientações, assinale a
alternativa correta.
Q50171
IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Nível I - Grau A - Arte/Artes
O conhecimento, a concepção ou mesmo a apreciação
de obras visuais requer algumas noções básicas,
por exemplo, a diferenciação entre uma composição
artística bidimensional e uma tridimensional. Sobre o
ensino do tópico Elaboração de obras bidimensionais e
tridimensionais, presente no tema Expressão em Artes
Visuais, assinale a alternativa incorreta.
Q50170
IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Nível I - Grau A - Arte/Artes
O Eixo Temático II envolve o Conhecimento e Expressão
em Dança. Entre seus tópicos, destaca-se o ensino da
interpretação de coreografias. Segundo a Proposta
Curricular do Conteúdo Básico Comum (CBC), ao
ensinar esse tema, o professor deve desenvolver
algumas habilidades nos alunos. Sobre o ensino e
aprendizagem desse tema, analise as afirmativas a
seguir e assinale a alternativa correta.
I. Os movimentos em si mesmos não possuem um
sentido próprio: tais sentidos são agregados quando os
mesmos passam a cumprir determinadas funções e são
executados com intenções precisas, podendo transmitir
ideias, sentimentos, gerar emoções.
II. Dentro desse contexto, quando sabemos identificar os
movimentos que executamos e os porquês de executá-
los, contribuímos para a construção de sentidos, o
que, por sua vez, permite-nos a elaboração de uma
interpretação adequada e plena de expressividade.
III. Uma condição essencial é que o aluno domine
tecnicamente seu corpo dentro das dificuldades exigidas
pela coreografia que irá dançar.
Estão corretas as afirmativas:
Q50169
IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Nível I - Grau A - Arte/Artes
O ensino da improvisação coreográfica é importante,
pois coloca o aluno frente à situação de descobrir/
desenvolver suas próprias potencialidades na criação
e execução de movimentos. Esse tópico faz parte da
Proposta Curricular do Conteúdo Básico Comum
(CBC). Sobre o ensino da improvisação coreográfica,
assinale a alternativa correta.