Questões de Concursos Públicos - FUNIVERSA

A estacionamento.

B biblioteca.

C alojamento.

D quadra de esportes.

E academia.

A fabricação do bloco cerâmico e controle de qualidade da argamassa.

B fabricação do cimento e elevação da alvenaria.

C marcação e elevação da alvenaria.

D prospecção de areia na jazida e fabricação do cimento.

E fabricação do bloco cerâmico e elevação da alvenaria.

A elevação

B prospecção de areia na jazida

C fabricação do bloco cerâmico

D marcação

E fabricação do cimento

A Nos últimos anos, a sociedade brasileira tem abandonado uma perspectiva puramente assistencialista para uma perspectiva mais social para com as pessoas com deficiência.

B Certamente, a letra da música acima conta uma história fictícia sem base em acontecimentos reais, pois não há registros no Brasil de deficiências causadas por atos de violência.

C É impossível tornar-se uma pessoa com deficiência furando os seus olhos como relata a letra da música.

D Pessoas com deficiência não podem trabalhar.

E O Brasil é exemplo de acessibilidade, pois estão disponíveis rampas, pisos táteis, sinais sonoros, materiais adaptados e intérpretes nas ruas, nas calçadas, nas escolas e demais espaços públicos.

A pessoa com deficiência

B portador de deficiência

C deficiente físico

D inválido

E portador de necessidades

A Antes da invenção do Sistema Braille as pessoas cegas já contavam com diversos meios de escrita individual.

B Há uma unificação mundial das simbologias Braille que obriga todos os países a utilizarem os mesmos símbolos.

C O Brasil realizou várias modificações estruturais no Sistema Braille.

D Há diferentes simbologias Braille mundialmente utilizadas, mas a estrutura básica do sistema permanece a mesma.

E O Brasil adota um Sistema Braille com quinze pontos por cela.

A não precisa saber a língua inglesa, apenas o sistema Braille.

B deve aprender a língua inglesa e os sinais Braille utilizados nos Estados Unidos.

C terá que fazer exercícios de sensibilização tátil, pois a estrutura das celas utilizadas nos dois países é diferente.

D precisa apenas saber a língua inglesa já que os símbolos Braille são exatamente os mesmos nos dois países.

E não conseguirá aprender o Braille usado nos Estados Unidos, pois este só se aprende na infância, na fase de alfabetização.

A Por meio do Braille, uma pessoa cega pode aprender apenas as ciências humanas e não as exatas.

B A aprendizagem da correta ortografia de cada língua por uma pessoa cega é mais fácil por meio do uso das novas tecnologias que pelo Braille.

C O tato humano adapta-se à aprendizagem do Braille devido ao tamanho e forma ideais da cela e dos pontos.

D É indicado que o Braille não seja ensinado na alfabetização das crianças dos países mais desenvolvidos que contam com as novas tecnologias educacionais.

E A leitura Braille é extremamente lenta, impossibilitando um grande volume de leitura pelos seus usuários.

A Os parênteses, o asterisco e o travessão são sinais compostos.

B O ponto-e-vírgula é um sinal composto.

C Todas as letras acentuadas são formadas por sinais compostos.

D Utilizam-se três celas para abrir parênteses.

E Utilizam-se três celas para formar as reticências.

A O ponto 1 está presente nas letras a, b, f e g.

B A letra r é formada pelos pontos 1, 4 e 6.

C O ponto 6 está presente nas letras c, d e f.

D A letra l e a letra v são formadas pelos mesmos pontos, exceto o ponto 4 que está presente apenas na letra v.

E Todas as letras minúsculas do alfabeto, sem destaques, são formadas por duas ou mais celas.