Questões de Concursos Públicos - FUNATEC

A Adoção de uma perspectiva monocultural. 

B Restrição à participação de diferentes grupos sociais na construção do currículo. 

C Exclusão de temáticas relacionadas à diversidade cultural. 

D Ênfase exclusiva no desenvolvimento de habilidades cognitivas. 

E Dificuldade em lidar com conflitos e diferenças culturais. 

A Fortalecimento da educação privada em detrimento da educação pública.

B Foco exclusivo na meritocracia como critério de seleção dos alunos.  

C Acesso universal à educação de qualidade. 

D  Exclusão de alunos com deficiência ou com dificuldades de aprendizagem. 

E Adoção de políticas de segregação escolar. 

A Pedagogia Tradicional.  

B Pedagogia Nova.  

C Pedagogia Tecnicista. 

D Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos. 

E Pedagogia Libertadora.  

A Execução. 

B Avaliação.  

C Seleção de conteúdos. 

D Preparação de recursos didáticos. 

E Definição dos objetivos educacionais. 

A Estruturação rígida e imutável.  

B Enfoque exclusivo no ensino das disciplinas curriculares.

C Ausência de participação da comunidade escolar na sua elaboração.  

D Flexibilidade e adaptação às necessidades e demandas locais. 

E Pouca ênfase no desenvolvimento de atitudes e valores.  

A Pedagogia Tradicional. 

B Pedagogia Nova. 

C Pedagogia Tecnicista.

D Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos.

E Pedagogia Libertadora. 

A Definição dos conteúdos específicos a serem trabalhados. 

B Seleção dos recursos didáticos adequados. 

C Avaliação do desempenho dos alunos. 

D Definição do público-alvo da ação educativa. 

E Estabelecimento dos prazos e das metas a serem alcançadas.  

A Promover a inclusão de alunos com deficiência na escola regular 

B Afastar alunos com deficiência da escola regular  

C Substituir a escola regular por escolas especializadas  

D Limitar o acesso de alunos com deficiência ao ensino superior 

E Nenhuma das alternativas acima  

A Apenas o professor da sala regular

B  Apenas o professor de educação especial 

C O professor da sala regular e o professor de educação especial 

D Apenas profissionais da área de psicologia 

E Nenhuma das alternativas acima 

A Identificar as necessidades educacionais dos alunos com deficiência  

B Limitar o acesso dos alunos com deficiência ao ensino regular  

C Reduzir a carga horária dos alunos com deficiência  

D Priorizar o atendimento dos alunos com deficiência no contraturno  

E Nenhuma das alternativas acima