Questões de Concursos Públicos - FADENOR

Segundo a Resolução CNE/CP n.º 1, de 30 de maio de 2012, a EDH “visa à formação para a cidadania ativa, para a construção de uma cultura de paz e para a promoção dos valores democráticos” (BRASIL, 2012, p. 2). Com base nessa Resolução, que estabelece as diretrizes nacionais para a EDH, analise as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas: ( ) A EDH deve promover o respeito à diversidade cultural, étnica, religiosa, de gênero e orientação sexual em todos os níveis de ensino. ( ) A EDH deve ser um tema exclusivo das disciplinas de Ciências Humanas e Sociais, sem integração com outras áreas do conhecimento. ( ) As diretrizes ressaltam a importância da participação ativa da comunidade escolar, incluindo estudantes, professores, gestores e famílias, no processo educativo em direitos humanos. ( ) A EDH deve contribuir para a construção de uma cultura de paz, prevenção da violência e combate a todas as formas de discriminação. ( ) A EDH tem caráter facultativo e opcional nas instituições públicas de ensino. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo:

Analise as afirmativas a seguir tendo em vista as ideias veiculadas pelo texto. I- A tecnologia está sendo apropriadamente usada para proporcionar economia de tempo. II- A tecnologia vem sendo inapropriadamente usada como distração e desperdício de tempo. III- O tempo, recurso precioso, está sendo desperdiçado, inconscientemente, pelas pessoas. IV- A baixa produtividade, causada pela frequente procrastinação, é geradora de sofrimento. V- O desperdício de tempo faz com que os sonhos de vida fiquem cada vez mais distantes. Estão CORRETAS apenas as afirmativas

Na passagem “E os nossos sonhos? Estão mais perto ou mais distantes depois de mais um dia perdido resolvendo o probleminha de alguém.”, o sufixo “-inho”, da palavra “probleminha” foi usado para indicar

Analise os itens a seguir, tendo em vista os recursos linguísticos usados na construção do texto. I- coloquialidade. II- conotatividade. III- denotatividade. IV- função fática. V- função emotiva. Estão CORRETOS os itens

Na passagem “Enquanto isso, do outro lado do mundo, há alguém obcecado em fazer melhor.”, as vírgulas foram usadas para intercalar um(a)

Considere a passagem “E nós? Nos agarramos à ideia confortável de que somos únicos.” e analise as afirmativas a seguir, tendo em vista a estrutura linguística dessa passagem. I- O pronome oblíquo átono “nos” foi usado, informalmente, em posição proclítica, uma vez que, de acordo com a norma, deveria estar em posição enclítica. II- O pronome oblíquo átono “nos” foi usado, de acordo com a norma, em posição proclítica, já que, informalmente, seria usado em posição enclítica. III- O sinal indicativo de crase foi usado, de acordo com a norma, para assinalar a contração da preposição “a” com o artigo “a”. IV- O sinal indicativo de crase foi usado, de acordo com a norma, para indicar a presença de uma locução conjuntiva feminina. V- O sinal indicativo de crase foi usado, de acordo com a norma, para indicar a presença de uma locução adverbial feminina. Estão CORRETAS apenas as afirmativas

Segundo Vygotsky (1991), a aprendizagem é um processo socialmente mediado em que o desenvolvimento cognitivo ocorre por meio da interação entre professor e estudante. Considerando essa perspectiva, analise as afirmativas a seguir sobre o processo de ensino-aprendizagem e assinale a alternativa CORRETA. 

Com base nas contribuições de Libâneo (1990) e Saviani (1991) acerca das tendências pedagógicas brasileiras, analise as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas:  A tendência tradicional tem como foco principal a transmissão de conteúdos, considerando o professor como autoridade central e o aluno como sujeito passivo do processo de ensino.  ( ) A tendência tradicional tem como foco principal a transmissão de conteúdos, considerando o professor como autoridade central e o aluno como sujeito passivo do processo de ensino. ( ) A tendência libertadora, inspirada em Paulo Freire, defende que o conhecimento deve partir da realidade social dos alunos, por meio do estímulo da problematização e da consciência crítica. ( ) A tendência progressista crítico-social dos conteúdos valoriza a apropriação do conhecimento sistematizado, articulando teoria e prática, mas sem desconsiderar o papel ativo do aluno na produção do saber. ( ) A tendência renovada progressista, de caráter ativo, defende que a aprendizagem ocorre por meio da experiência, da participação do aluno e da valorização de suas iniciativas, cabendo ao professor atuar como orientador e mediador.  Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo:

De acordo com a perspectiva de uma escola crítica, o planejamento da prática docente deve ir além da organização de conteúdos e atividades, assumindo um caráter político-pedagógico comprometido com a transformação social. Para Libâneo (1994), o planejamento não é apenas um instrumento técnico, mas um ato político que expressa uma concepção de sociedade, de educação e de ser humano. Com base nessa concepção, analise as afirmativas a seguir: I- O planejamento crítico parte da realidade social dos alunos, buscando articular os conteúdos escolares com os problemas concretos da sociedade e favorecendo a formação de sujeitos ativos, participativos e críticos. II- O planejamento da prática docente, na perspectiva crítica, deve ser neutro e desvinculado de posicionamentos políticos, uma vez que seu objetivo principal é a transmissão do conhecimento científico universal. III- O planejamento crítico valoriza mais os conteúdos científicos do que a participação dos estudantes, priorizando a aprendizagem individual em detrimento da participação coletiva. Está(ão) CORRETA(S) apenas a(s) afirmativa(s)

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) destacam a importância de que o processo de ensino-aprendizagem seja orientado por metodologias que valorizam a participação ativa dos estudantes, o desenvolvimento do pensamento crítico e a integração de conteúdos. Segundo os PCN, o professor deve planejar atividades que articulem conteúdos, objetivos e competências, promovendo aprendizagens significativas e contextualizadas à realidade dos alunos. Considerando essas orientações, analise as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas:   (  ) As orientações metodológicas dos PCN priorizam a transmissão de conteúdos pelo professor, com pouca participação dos estudantes, garantindo que os conhecimentos sejam padronizados e universais. ( ) As metodologias, segundo os PCN, devem incentivar a memorização e a reprodução de conceitos, sem necessidade de relacionar o conteúdo à experiência social ou cultural dos alunos. (  ) Os PCN orientam que o professor deve organizar o ensino de forma integrada, contextualizada e participativa, promovendo a construção do conhecimento a partir da realidade do estudante e estimulando o pensamento crítico. ( ) As orientações metodológicas dos PCN sugerem que os conteúdos sejam apresentados de forma fragmentada, evitando conexões entre disciplinas e temas transversais. (  ) A prática docente, de acordo com os PCN, deve ser flexível, permitindo adaptações e ajustes metodológicos conforme as necessidades, interesses e contextos dos alunos. Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo: