Questões de Concursos Públicos - CPCON

A Planejamento de estudo de curto prazo, treino, indisciplina no estudo, organização, conhecimento profundo do edital e foco no pequeno prazo.

B Planejamento de estudo de longo prazo, treino, disciplina no estudo, organização, foco no longo prazo e conhecimento profundo do edital.

C Planejamento de estudo de curto prazo, treino, indisciplina no estudo, organização, foco no longo prazo e conhecimento superficial do edital.

D Planejamento de estudo de longo prazo, treino, indisciplina no estudo, organização, falta de foco no longo prazo e conhecimento superficial do edital.

E Planejamento de estudo de curto prazo, treino, disciplina no estudo, organização, falta de foco, conhecimento profundo do edital e foco.

A Informalidade e estratégia do leitor de provocar adesão de quem escreve.

B Bastante formalidade e estratégia de quem escreve de provocar adesão do leitor.

C Bastante formalidade e tentativa quase ausente de provocar adesão do leitor.

D Informalidade e estratégia de quem escreve de provocar adesão do leitor.

E Informalidade, necessária sempre que se trate de textos de natureza argumentativa.

A Cujas questões geram dúvidas na elaboração e interpretação.

B De qualidade questionável.

C De qualidade desabonadora.

D Cujas questões são concisas demais.

E De qualidade editorial e gráfica comprometedora.

A A expressão “rede de direitos humanos,” cujos significados das palavras no contexto estão sendo 'deformados', é utilizada em sentido figurado.

B A expressão “rede de direitos humanos,” cujos significados das palavras no contexto estão sendo 'deformados', é utilizada em sentido real, isto é, denotativo.

C A expressão “rede de direitos humanos”, por ser uma gíria, está inapropriada nestas circunstâncias de uso.

D Na expressão “outros estão fazendo este mesmo trabalho em outras cidades” a parte sublinhada exerce a função sintática de objeto direto do verbo fazer.

E Na expressão “outros estão fazendo este mesmo trabalho em outras cidades” a parte sublinhada exerce a função sintática de sujeito da oração.

A O sujeito sintático da oração presente se classifica como composto e está representado pela expressão ALGUNS CANDIDATOS.

B Aparte sublinhada é composta por um pronome indefinido e um substantivo que, no contexto, não exercem função sintática.

C A parte sublinhada é composta por um pronome indefinido e um substantivo que, no contexto, exercem a função sintática de sujeito da oração.

D O sujeito sintático da oração presente se classifica como simples e está representado pela expressão ESGOTAMENTO TOTAL.

E O núcleo do sujeito está representado pela expressão ALGUNS.

A II e IV

B I e IV

C I, II, III

D IV

E III e IV

A Há um problema claro de coesão textual no fragmento, que compromete a clareza e, com efeito, a sua coerência: não há clareza, no texto, da presença do referente coesivo da expressão ELA (03), já que há dois possíveis referentes desse pronome citados no início do fragmento.

B Há um problema claro de coesão textual no fragmento, que compromete a clareza e, com efeito, a sua coerência: não há clareza, no texto, da presença do referente coesivo da expressão ELE (04).

C Há um problema claro de coesão textual no fragmento, que compromete a clareza e, com efeito, a sua coerência: não há clareza, no texto, da presença do referente coesivo da expressão ESTADO (02).

D Há um problema claro de coesão textual no fragmento, que compromete a clareza e, com efeito, a sua coerência: não há clareza, no texto, da presença do referente coesivo da expressão UM DOSPRIMEIROS LOCAISASER CREDENCIADO PARAATENDER ACRIANÇAS COM MICROCEFALIAEM PERNAMBUCO (01).

E O fragmento goza de perfeita clareza e coesão textual.

A A comparação do fazer poético com o ato de catar feijão leva-nos ao entendimento da metapoesia, isto é, o poema, enquanto linguagem, falando do próprio ato de se fazer, característica da função meramente mecânica e referencial da linguagem.

B A comparação do fazer poético com o ato de catar feijão leva-nos ao entendimento da metapoesia, isto é, o poema, enquanto linguagem, falando do próprio ato de se fazer, característica da função apelativa da linguagem.

C A comparação do fazer poético com o ato de catar feijão leva-nos ao entendimento da metapoesia, isto é, o poema, enquanto linguagem, falando do próprio ato de se fazer, característica da função metalinguística da linguagem.

D A comparação do fazer poético com o ato de catar feijão leva-nos ao entendimento da metapoesia, isto é, o poema, enquanto linguagem, falando do próprio ato de se fazer, característica da função fática da linguagem.

E Não se registra, no poema em análise, nenhuma função da linguagem.

A A nova sentença ficará incoerente.

B Não teremos mudanças substanciais de sentido na nova sentença.

C Teremos mudanças substanciais de sentido na nova sentença, inclusive com modificações também na regência do verbo fazer.

D Teremos mudanças substanciais de sentido na nova sentença, com modificações também na classificação do sujeito do verbo fazer.

E Teremos mudanças substanciais de sentido na nova sentença.

A CONFIG.SYS

B CPU

C CMOS

D BIOS

E RAM