Questões de Concursos Públicos - COVEST-COPSET

A pleno preparo para exercer funções administrativas. 

B pleno desenvolvimento de instrumento de avaliação centrado na produção da sala de aula. 

C pleno momento dialético do processo de avançar no desenvolvimento da ação.

D pleno desenvolvimento do crescimento, da autonomia e da competência cognitiva.

E pleno desenvolvimento de sua pessoa, ao preparo para o exercício da cidadania e à qualificação para o trabalho. 

A horário especial para o exercício das atividades.

B o fortalecimento interno e externo da unidade escolar.

C atividade compatível com o desenvolvimento do adolescente. 

D a liberdade de criação e acesso às fontes de cultura.

E a prevenção da ocorrência de ameaça ou de violação dos direitos.

A exercício da autoridade competente em relação à criança e ao adolescente. 

B treinamento, disciplina e participação do docente em atividades pedagógicas. 

C centralização das atividades desenvolvidas no cotidiano da escola. 

D formação e desenvolvimento dos estudantes, sem nenhuma reflexão significativa. 

E programações culturais, esportivas e de lazer voltadas para a infância e a juventude. 

A garantia de acesso e frequência obrigatória ao ensino regular; atividade compatível com o desenvolvimento do adolescente; horário especial para o exercício das atividades.

B garantia da divisão do trabalho em duas direções: separação rigorosa do trabalho manual e do trabalho intelectual; e separação da concepção e da execução do trabalho.

C garantia da prontidão em que a instituição deve estar para acompanhar a eficácia organizacional e a preparação econômica e política. 

D garantia da inserção da proposta que busca a eficiência, a equidade, a qualidade e a competitividade, acarretando a melhoria do desempenho educacional. 

E garantia da preparação de mão de obra adequada aos fins de acumulação e legitimação mercadológicos, através da transmissão de saberes aos educandos. 

A sistematização, acompanhamento e avaliação do educando no espaço da sala de aula.

B organização, execução e controle das atividades festivas dos grêmios escolares dentro da escola.

C organização, articulação, desenvolvimento e avaliação das propostas pedagógicas de todas as redes de ensino brasileiras. 

D formação inicial e permanente de todos os atores sociais da escola, numa perspectiva conservadora.

E organização por eixos temáticos, possibilitando itinerários formativos flexíveis. 

A Centros, Departamentos, Espaços formais e não formais, de acordo com suas necessidades.

B a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio, bem como para as modalidades em que se apresentam. 

C comunidades quilombolas, indígenas, afrodescendentes e as demais diversidades.

D setores da biologia, administração, biblioteconomia e engenharias. 

E as instituições escolares nas pessoas dos gestores, coordenadores, técnicos educacionais, professores, estudantes e pais e/ou responsáveis pelos educandos.

A Prazer e aprender.

B Construir e elaborar.

C Repetir e indagar. 

D Educar e cuidar.

E Refletir e criar.

A os conhecimentos de leitura, escrita e matemática.

B atividades tecnológicas e sequências teóricas. 

C a renovação da equipe pedagógica

D o incentivo e o aparecimento de novas formas de pensar.

E as raízes próprias das diferentes regiões do País. 

A o bem-estar de crianças, adolescentes, jovens e adultos, no relacionamento entre todas as pessoas. 

B o relacionamento do gestor com o corpo técnico da escola e com os docentes.

C o bem-estar dos que fazem os departamentos, divisões e centros educacionais.

D o prazer da integração dos professores com seus pares.

E o bem-estar dos pais com a gestão e os professores da escola dos seus filhos. 

A construir os conhecimentos dos educandos a partir da memorização.

B construir as identidades dos educandos. 

C desenvolver a reprodução dos saberes dos educandos. 

D limitar as vivências dos educandos. 

E desenvolver a individualidade do educando.