Questões de Concursos Públicos - COVEST-COPSET

A subjetividade, expressividade, emoção e estruturas existentes. 

B respeito, justiça, dignidade e mensagem. 

C transmissão, código, contexto e linguagem.

D afetividade, movimento, inteligência e a formação do eu como pessoa. 

E experiência, conhecimento, interação e estimulação ambiental. 

A respeitar as normas comuns e as de seu sistema de ensino, para elaboração e execução da proposta pedagógica. 

B apreender e desenvolver um conhecimento compartimentalizado e segmentado em todos os momentos da prática social. 

C adquirir e desenvolver de maneira integrada e explícita, mediante práticas e atividades de ensino e de situações de aprendizagem.

D perceber a concepção de mundo, de homem, de sociedade; a consciência social e de circulação e consolidação de valores, de forma homogênea. 

E entender a melhoria de funcionamento nas escolas, a promoção da diversidade cultural, a formação para a cidadania, a constituição do sujeito e o desenvolvimento da prática social.  

A desenvolver os processos de conservação, transformação e renovação dos conhecimentos historicamente acumulados. 

B incursionar na compreensão das relações de poder entre as diversas disciplinas e áreas de conhecimento.

C refletir as questões da didática tendo como referência a problemática educacional mais ampla e o contexto social, econômico, político e cultural. 

D determinar o sentido de seu lazer e o sentido de suas palavras; que seja autêntico e tenha estrutura emocional para aceitar a autenticidade do outro.

E direcionar formas diversas de organização, sempre que o interesse pela aprendizagem assim recomendar, tendo como base as normas curriculares gerais.

A possa preparar para exercer o mando nas burocracias públicas e privadas.

B possa fazer o registro em números através do diário escolar.

C possa desenvolver instrumento de coleta de informações e de enquadramento dos indivíduos.

D possa propiciar um modelo a serviço de uma pedagogia conservadora.  

E possa propiciar ao estudante a possibilidade de confrontar seus conhecimentos e (re)construí-los.

A normativa 

B classificatória.

C seletiva.

D diagnóstica.

E produtivista.

A processo de controle em todos os níveis da educação.

B processo permanente de reflexão cotidiana. 

C processo de constituição de uma base teórica consistente. 

D processo fortalecido por técnicas, estatísticas e medidas. 

E processo seletivo de controle da avaliação. 

A avanço.  

B treinamento.

C replanejar.

D encaminhar.

E mediar.

A demonstrar, divulgar e concluir.

B classificar, selecionar e normatizar.

C determinar, efetivar e reproduzir.

D restringir, centralizar e individualizar. 

E dialogar, promover abertura e interagir.

A mecanismo de representação, apresentação e definição. 

B mecanismo reprodutor e controlador da aprendizagem. 

C mecanismo controlador de transmissão dos resultados enunciados. 

D mecanismo de diagnóstico da situação em que se percebem os avanços e a não estagnação.

E mecanismo de demonstração, divulgação e conclusão.  

A reducionista, racional, experimental, quantitativo e neutro. 

B afetividade, participação, compromisso, responsabilidade e interesse.

C incerteza, relatividade, rigor, mediação e representatividade. 

D determinismo, mecanicismo, espontaneidade, reversibilidade e evolução. 

E previsibilidade, quantificação, efetividade, representação e rigidez.