A Media as interações entre surdos e ouvintes para além do horário escolar.

B Cria atividades, dinâmicas e avaliações das disciplinas para os surdos nas aulas.

C É de suma importância nas interações em escolas inclusivas para surdos.

D Deve interferir sobre questões particulares e sociais dos alunos surdos.

E Interpreta as disciplinas de modo análogo aos intérpretes de conferência.