É no convívio com o professor que a criança vai acumulando capacidades para “interpretar o real, seus significados que serão usados em situações diversas, na vida social, política e produtiva, no convívio, nas relações, nas auto-imagens”.

M. G. Arroyo. Ofício de Mestre: imagens e auto-imagens. RJ, Vozes, 2000.

Considerando a reflexão acima, julgue o item a seguir.

A coordenação pedagógica não pode ser considerada como espaço-tempo de formação continuada docente, pois esta se dá apenas em espaços tradicionais, como as universidades.