A as paredes com imagens do alfabeto e numerais até dez; o currículo com base em datas comemorativas como o dia do índio, Páscoa, dia da criança, dia das mães, dos pais e Natal, para que as crianças se apropriem desses saberes ainda na educação infantil.

B os espaços extremamente limpos e com organização fixa, de modo a evitar acidentes e contaminações; materiais e brinquedos guardados fora do alcance dos bebês e das crianças, de modo a impedir o seu acesso fora do horário determinado pela professora.

C a repetição e a imitação por meio de tarefas ritualizadas, como o questionamento pelo professor seguido de respostas em coro pelas crianças; o ensino de músicas e danças com movimentos preestabelecidos e a oferta de desenhos para colorir conforme o modelo.

D as paredes ilustradas com personagens infantis amplamente conhecidos (como os da Disney); salas organizadas em cantos temáticos fixos, que devem ser usados quando permitido pelo professor, que dirige as brincadeiras, impedindo a mistura de brinquedos e os conflitos.

E o próprio espaço físico da creche ou pré-escola com o seu mobiliário, os equipamentos e materiais; as tarefas e instruções propostas e, particularmente, a maneira como o professor se relaciona com as crianças.