A a necessidade de se abolir a rigorosidade metódica por parte do docente.

B o risco, a aceitação do novo e a rejeição à discriminação.

C a consciência de que o ser humano nasce pronto e avesso à transformação.

D a excelência ao transferir conhecimento, admitindo que ensinar se esgota no tratamento do conteúdo.

E a recusa à ideologia na educação e a adoção da neutralidade docente.