A recusam a prova escrita como instrumento de avaliação e colocam o protagonismo do estudante como um princípio para a aprendizagem, a partir da diminuição da autonomia e relevância do professor.

B rompem com o pensamento da Escola Nova, como o de John Dewey, pelo afastamento que essas teorias promovem do conhecimento científico, em nome de uma exaltação esvaziada dos saberes e interesses do educando.

C podem ser propostas, entre outras estratégias, por meio da problematização, da sala de aula invertida, da aprendizagem por projetos, da criação de jogos, do design thinking e do desenvolvimento do currículo STEAM.

D requerem o uso das tecnologias digitais e, por esse motivo, subtraem a mediação docente, conferindo às tecnologias a função de atuarem como mediadoras do processo de ensino e aprendizagem.

E permitem que os estudantes façam tarefas idênticas e aprendam ao mesmo tempo todo o conteúdo, pois atuam na zona de desenvolvimento real (ZDR) dos alunos, deixando de atuar na zona de desenvolvimento proximal (ZDP).