Segundo Libâneo (2001), certa concepção de gestão escolar baseia-se na relação orgânica entre a direção e a participação dos membros da equipe; ela também acentua a importância da busca de objetivos comuns assumidos por todos. Essa concepção defende uma forma coletiva de tomada de decisões sem, todavia, desobrigar as pessoas da responsabilidade individual. Sendo assim, uma vez tomadas as decisões coletivamente, cada membro da equipe deve assumir sua parte no trabalho. Apesar de valorizar tomadas de decisões coletivas, esse modelo de gestão escolar não exclui a necessidade de coordenação, de diferenciação de competências profissionais entre membros da equipe, de gestão eficaz e de avaliação sistemática da execução das decisões tomadas. Essa concepção de gestão escolar é denominada, pelo autor, de